Educação: direito de todos em todos os lugares

A partir dos estudos sobre REA (Recursos Educacionais Abertos), AVA (Ambientes Virtuais de Aprendizagem) e o direito à educação, alguns temas surgiram naturalmente e foram trazidos para o blog na intenção de iniciar uma discussão sobre as tecnologias (cada vez mais) inovadoras na educação. 

Boa leitura! 

A tela de um computador e a abertura para um mundo de conhecimentos

De frente a um notebook, computador, celular ou qualquer dispositivo eletrônico, a tela nos permite visualização de textos, imagens, enfim, pesquisas que levem ao conhecimento, provocando a comunicação visual, escrita e sonora, além de inúmeras e diversas ações a serem desenvolvidas. Considerando que o conhecimento científico e tecnológico ocupa um lugar de destaque nos processos de manutenção ou de transformação das relações sociais, econômicas, políticas e culturais, o acesso a esse saber e, sobretudo, o seu domínio representam uma das formas de poder e, portanto, de inclusão na sociedade contemporânea (SANTOS, 2002).

A associação da tela do computador utilizada na transmissão de imagens com a necessidade de um espaço onde o docente pudesse visualizar e aplicar as práticas pedagógicas de forma mais realista resultaram no surgimento dos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) ou Learning Management Systems (LMS - sistemas de gerenciamento de aprendizagem), que são softwares educacionais providos de tecnologias de informação e comunicação, com capacidade de armazenar e atender uma maior demanda de estudantes, distribuir e ser acessado através de qualquer dispositivo eletrônico com internet. 

De acordo com Lucena (1997, p. 6), "o papel da Internet é o de uma Enciclopédia Humana". Os AVA representam um conjunto de ferramentas eletrônicas capazes de "organizar conteúdos, acompanhar atividades e, fornecer ao estudante suporte online e comunicação eletrônica" direcionada ao ensino-aprendizagem em diversas ferramentas tecnológicas classificadas em síncronas (quando a interação ocorre em tempo real) e assíncronas (quando o indivíduo não precisa estar online, ou seja, tempos diferentes), elas têm a função de executar a comunicação/interação. Dentre as ferramentas mais utilizadas em cursos online, podemos destacar:

• Chat: utilizado para discutir textos, ideias, situações e perguntas-problema, esclarecimento entre os alunos ou entre estes e o professor-tutor, normalmente com tempo determinado para a interação;
• Fórum: ferramenta de publicações de textos, espaço de questionamentos, argumentos e exposição de ideias que ficam salvos para posterior uso e conferência, além de meio para avaliações;
• E-mail: segundo Miranda (2005), é um sistema de correio eletrônico com envio, recebimento de arquivos anexados, correspondência para o endereço eletrônico, que pode ser direcionado de uma pessoa para outra ou de um indivíduo para um grupo com o auxílio da web, essa abrangência e facilidade na comunicação o torna uma ferramenta muito usada nos cursos online, por ser eficiente e econômica as correspondências vão desde informação trocada, soluções de problemas, feedback dos professores e alunos, é uma comunicação assíncrona;
• Wiki: a sua estrutura lógica é muito semelhante à de um blog, mas com a funcionalidade acrescida de que qualquer um pode juntar, editar e apagar conteúdos ainda que estes tenham sido criados por outros autores.

A conexão: ligação entre ensino e aprendizagem

Em uma simples deslocação corpórea, com a movimentação da mão a fim de ligar o aparelho tecnológico e em seguida, conectando-o à internet, o aluno se vê conectado ao assunto pretendido, tendo a oportunidade de avançar por conteúdos e textos que lhes despertem o interesse, sem haver a necessidade do deslocamento ao espaço físico da instituição ou biblioteca. A facilidade de acesso à informação lhes garante condições para orientar suas próprias trilhas de aprendizagem, de acordo com seus interesses e necessidades e a participação em cursos online livres, com temas diversificados, lhes possibilita uma formação em concordância com suas prioridades (KENSKY, 2015).

A mediação pedagógica na EaD é constituída por uma equipe de profissionais capacitados, com o objetivo de promover engajamento, interação, sanar dúvidas e facilitar o conhecimento dos discentes. Sendo assim, esta envolve o professor, o tutor presencial e o tutor à distância. O professor é o responsável teoricamente para a ministração da disciplina de sua responsabilidade, selecionar materiais e teóricos, definir as atividades pedagógicas, colocar o estudante em contato com o seu objeto de estudo, contribuindo para o processo de ensino e aprendizagem. das e dos laboratórios de informática e outros, específicos do curso (MORAN, 2013) . 

REFERÊNCIAS

LUCENA, Marina. Um Modelo de Escola Aberta na Internet: O Projeto Kidlink no Brasil. Tese de Doutorado. Rio de Janeiro, RJ: COPPE/Sistemas/UFRJ, 1997.

KENSKY, Vani Moreira. Educação e Internet no Brasi, 2015. Disponível em: <https://www.pucrs.br/ciencias/viali/doutorado/ptic/textos/Kenski. Acesso em 01/07/18.

MIRANDA, Luísa Augusta Vara. Educação Online: Interação e Estilos de Aprendizagem de Alunos do Ensino Superior numa Plataforma Web. TESE DE DOUTORAMENTO EM EDUCAÇÃO. Universidade do Minho Braga, 2005. Disponível em: Users/USER/Documents/Plataformas/TeseDoutoramento. Acesso: 01/07/18.

MORAN, José. O que é educação a distância. 2013. Disponível em: <https://www2.eca.usp.br/moran/wp-ntent/uploads/2013/12/dist.pdf>Acesso: 01/07/18.

SANTOS, Edméa Oliveira dos. Ambientes Virtuais de Aprendizagem:Por autorias livre, Pluraise Gratuitas, 2002. Disponível em: <https://www.comunidadesvirtuais.pro.br/hipertexto> Acesso: 26/06/18.